Is er een verschil tussen de osteopathische grondleggers en het curriculum van College Sutherland in de benadering van het RTM binnen het craniale concept?

Object

Titel

Author(s)

R. Clarke

Abstract

Het craniale concept werd rond 1930 door W.G. Sutherland gepresenteerd binnen de osteopathie. In dit concept bespreekt hij de vijf aspecten van het primair respiratoir mechanisme: de fluctuatie van het liquor cerebrospinalis, de mobiliteit van de intra-craniale en intra-spinale membranen, de inherente motiliteit van de hersenen en het ruggenmerg, de articulaire mobiliteit van de craniale botstukken en de onwillekeurige mobiliteit van het sacrum tussen beide ilii. In deze thesis wordt ‘de mobiliteit van de intra-craniale en intra-spinale membranen’ besproken. Deze membranen worden door Sutherland de reciproque tensie membraan (RTM) genoemd. Het RTM binnen het craniale concept wordt nog steeds besproken in het curriculum van het College Sutherland. Maar of de benadering van het RTM nog steeds hetzelfde is als die van de osteopathische grondleggers (W.G, Sutherland, H.I. Magoun, R.E. Becker) is in deze thesis vergeleken. Voor deze vergelijking wordt de geselecteerde literatuur van de grondleggers gebruikt en het curriculum van het College Sutherland. De onderdelen van de benadering van het RTM die vergeleken worden zijn: anatomische eigenschappen, mobiliteit, manuele diagnostiek en normalisatie technieken.
Uit de bevindingen van deze thesis komt naar voren dat in grote lijnen de anatomische eigenschappen en de mobiliteit van het RTM nog steeds hetzelfde besproken worden. Er wordt alleen een verschil in de terminologie opgemerkt. De technieken van de manuele diagnostiek hebben zowel een andere terminologie als een andere focus bij de uitvoering van de technieken. Bij het curriculum van het College Sutherland lijkt het RTM benaderd te worden als een losstaand systeem, breder dan alleen het craniale concept. De manuele normalisatie technieken verschillen het meest van elkaar. De normalisatie technieken die in het curriculum van het College Sutherland worden omschreven zijn technieken die al genoemd worden in de literatuur van zowel Sutherland als Magoun maar daar met een andere focus worden toegepast.

De resultaten van deze bevindingen laten zien dat de benadering van het RTM is veranderd in de loop der tijd. Om te achterhalen hoe en waarom de verschuiving van de focus van de benadering van het RTM is ontstaan is specifiek onderzoek nodig.