Viscerale diagnostiek binnen Europa
Object
Titel
Viscerale diagnostiek binnen Europa
Subtitle
Bestaat er verschil binnen de onderwijsinstellingen van OsEAN qua viscerale diagnostiek?
Author(s)
B. van der Leij
R.T.M. Broens
R.T.M. Broens
Abstract
In deze thesis onderzoeken we
is.
of er verschillen bestaan tussen de onderwijsinstellingen
van het osteopatisch netwerk OsEAN32 aangaande de manier waarop viscerale
diagnostiek wordt uitgevoerd. Doel van dit onderzoek is het creëren van bewustwording
omtrent overeenkomsten en verschillen die bestaan inzake diagnostiek. Deze thesis dient
als basis voor discussies over de vraag óf en op welke manier standaardisering wenselijk
We hebben een semigestructureerd onderzoek uitgevoerd. Hiertoe verzonden we een
vragenlijst naar opleidingen die aangesloten zijn bij het netwerk OsEAN. We
onderzochten welke viscerale structuren en organen getest worden en hoe het visceraal
aspect wordt geïmplementeerd binnen het osteopatisch onderzoek bij de betreffende
opleidingen.
Uit de analyse blijkt dat alle respondenten viscerale diagnostiek toepassen binnen het
lichamelijk onderzoek. Verschillen zijn te vinden in de manier waarop diagnostiek
geïmplementeerd wordt binnen het gehele consult.
Alle respondenten werken met een bepaalde leidraad binnen het visceraal onderzoek. De
leidraden die door de scholen gebruikt worden, kunnen een basis bieden voor
vergelijking, discussie en wellicht ook de ontwikkeling van een gemeenschappelijk
document waarin alle deelnemers zich kunnen herkennen.
Voor veel scholen zijn symptomatologie en klinisch redeneren belangrijke leidende
factoren in het maken van keuzes voor een bepaalde behandeling. Andere scholen
komen vooral via mobiliteitstesten en inhibities tot behandelkeuzes. Klinisch redeneren is
voor deze scholen niet leidend in het maken van keuzes. Hier zien wij een wezenlijk
verschil in visie en benadering van een klacht.
We zijn van mening dat standaardisering binnen de onderwijsinstellingen kan bijdragen
tot een sterkere positie van de osteopathie binnen de gezondheidszorg. Dit mag echter
niet ten koste gaan van de eigen visie die iedere school ontwikkeld heeft. Het is daarom
belangrijk dat alle onderwijsinstellingen zich bewust zijn van overeenkomsten en
verschillen in visie. Het vak osteopathie zal zich dankzij diversiteit en discussies blijven
ontwikkelen.
is.
of er verschillen bestaan tussen de onderwijsinstellingen
van het osteopatisch netwerk OsEAN32 aangaande de manier waarop viscerale
diagnostiek wordt uitgevoerd. Doel van dit onderzoek is het creëren van bewustwording
omtrent overeenkomsten en verschillen die bestaan inzake diagnostiek. Deze thesis dient
als basis voor discussies over de vraag óf en op welke manier standaardisering wenselijk
We hebben een semigestructureerd onderzoek uitgevoerd. Hiertoe verzonden we een
vragenlijst naar opleidingen die aangesloten zijn bij het netwerk OsEAN. We
onderzochten welke viscerale structuren en organen getest worden en hoe het visceraal
aspect wordt geïmplementeerd binnen het osteopatisch onderzoek bij de betreffende
opleidingen.
Uit de analyse blijkt dat alle respondenten viscerale diagnostiek toepassen binnen het
lichamelijk onderzoek. Verschillen zijn te vinden in de manier waarop diagnostiek
geïmplementeerd wordt binnen het gehele consult.
Alle respondenten werken met een bepaalde leidraad binnen het visceraal onderzoek. De
leidraden die door de scholen gebruikt worden, kunnen een basis bieden voor
vergelijking, discussie en wellicht ook de ontwikkeling van een gemeenschappelijk
document waarin alle deelnemers zich kunnen herkennen.
Voor veel scholen zijn symptomatologie en klinisch redeneren belangrijke leidende
factoren in het maken van keuzes voor een bepaalde behandeling. Andere scholen
komen vooral via mobiliteitstesten en inhibities tot behandelkeuzes. Klinisch redeneren is
voor deze scholen niet leidend in het maken van keuzes. Hier zien wij een wezenlijk
verschil in visie en benadering van een klacht.
We zijn van mening dat standaardisering binnen de onderwijsinstellingen kan bijdragen
tot een sterkere positie van de osteopathie binnen de gezondheidszorg. Dit mag echter
niet ten koste gaan van de eigen visie die iedere school ontwikkeld heeft. Het is daarom
belangrijk dat alle onderwijsinstellingen zich bewust zijn van overeenkomsten en
verschillen in visie. Het vak osteopathie zal zich dankzij diversiteit en discussies blijven
ontwikkelen.
Date Created
Mei 2019
Type
Onderzoek
number of pages
47